PILAR VIDAL CLAVERIA Terapeuta floral profesional. Información y consultas 652631831

jueves, 14 de enero de 2016

La función de las emociones

Cada vez se valora más la importancia que tiene para los niños el que aprendan a diferenciar y gestionar sus emociones.

¿Qué son las emociones y a qué nos ayudan?

Las emociones tienen una función primordial para los seres humanos, nos permiten actuar, pasar a la acción, su raiz etimológica nos  lo  indica,  movimiento hacia...

Una emoción nos permiten reaccionar ante un estímulo. Una emoción es transitoria y una vez cumplida su misión, lo saludable es que desaparezca.

Es importante que nuestros hijos aprendan a reconocer y gestionar sus emociones, que exista una coherencia entre lo que sientan y lo que expresen, y es primordial que la expresión de las emociones no se descalifique ni se ridiculice.

 Acompaña a tu hij@ a explorar sus emociones y a expresarlas

Puede resultar clarificador clasificar las emociones en cuatro emociones básicas, cada una de ellas aparece ante un estímulo y tiene una función determinada.

El miedo, aparece ante el peligro, real o supuesto y su función es la de la protección, la solicitud de ayuda. Se puede expresar a través de la huida, el enfrentamiento o la pasividad.

La rabia, aparece ante una injusticia o una frustración, su función es poner límites y solicitar un cambio. Ante la rabia nuestro organismo presenta modificaciones fisiológicas como un aumento del ritmo cardiáco y varía nuestra expresión facial.

La tristeza es la emoción que aparece ante una pérdida, cualquier tipo de pérdida y nos permite pedir consuelo, mostramos la tristeza mediante el llanto.

La alegría aparece cuando nos sentimos satisfechos,  nos permite mantenernos motivados,  confirma nuestro valor como persona, la expresamos a través de la risa y nos anima a compartirla socialmente.

Cuando una emoción no desaparece tras haber cumplido su misión y queda instaurada, hablamos  entonces de un estado emocional.

Son precisamente los estados emocionales los que se pueden tratar con las Flores de Bach.

 
 Mostrar coherencia entre los que sentimos y lo que expresamos, ayuda en la gestión de nuestras emociones.

¿Qué estados emocionales nos puede indicar que una emoción ha quedado instaurada e impide que un niñ@ lleve una vida diaria en armonía?

Apatía
Desánimo
Ansiedad
Demasiada impulsividad
Apego excesivo
Miedos
Pánico
Angustia
Inseguridad
Dispersión
Irritabilidad
Agresividad
Obsesiones

 Siempre hay un remedio floral que le puede ayudar a estabilizar sus emociones, tolerar sus frustraciones, tener más energía, capacidad de concentración y atención.
 Puedes consultarme por teléfono o correo electrónico.
Atención personalizada en la ciudad de Barcelona o telefónica con el posterior envío de las esencias.

Pilar Vidal Clavería
652 631 831
pilarvidalclaveria@gmail.com
 Fotografías: Pilar Vidal Clavería
Terapeuta floral
Counseling integrativo-relacional de duelo y pérdidas

El Montseny, enero2016
Las informaciones sobre les Flores de Bach que aparecen en los artículos son únicamente de carácter orientativo e informativo. Cada niño necesita un tratamiento individualizado, que debe ser prescrito por un terapeuta floral acreditado.










domingo, 26 de abril de 2015

Una consulta de Flores de Bach a distancia


Una consulta de Flores de Bach a distancia
Luisa me escribe un mail quiere saber si las Flores de Bach pueden ayudar a su bebé, Lucas, de siete meses, ya que tiene molestias con la salida de sus primeros dientes.
Quedamos para hablar por teléfono, pues vive fuera de la ciudad donde atiendo las consultas presencialmente y ver si a través de la conversación telefónica puedo encontrar elementos para  valorar si las Flores de Bach son una buena opción para el bebé o si es la mamá, como sucede en muchas ocasiones, la que necesita los remedios, ya que el vínculo es tan próximo entre ambos, que el bebé lo que hace es transmitir el malestar o preocupación de la mamá más que la suya propia.
Me explica que cuando Lucas tenía cinco meses comenzó a dormir mal. Hace un mes le empezaron a salir sus dos primeros dientes y a dormir todavía peor. Ahora con siete meses se despierta cada treinta minutos y solo quiere estar en el pecho. Tampoco tiene claro si el problema es solo por los dientes, ya que por la noche está inquieto incluso tomando el pecho. La familia practica el colecho.
Seguimos con la conversación y la mamá manifiesta que le cuesta estar separada de su bebé y la preocupa que pueda sucederle algo malo. La relación con su pareja está algo resentida desde la llegada de Lucas y le cuesta delegar en el papá algunas de las tareas del cuidado de Lucas y así disponer de un poco más de tiempo para sus propios cuidados personales.
Conoce las Flores de Bach ya que ella en alguna ocasión ha tomado el remedio Rescate.
Le comento que por lo que me está explicando la toma de las Flores de Bach puede ser más eficaz si las toma ella en lugar de su bebé y que de un manera indirecta también repercutirán en el bienestar de su hijo.
Cuando trato a pacientes a través de consultas no presenciales tengo en cuenta una serie de consideraciones para matizar si la demanda de los remedios son para tratar un tema de fondo o una situación puntual y evaluar si la atención telefónica será suficiente para poderla atender de la manera más efectiva.
También utilizo unos criterios de exclusión para garantizar una correcta atención a los clientes y poderlos atender desde la seguridad y la confianza.  Pregunto sobre si están tomando algún tipo de medicación, si tienen algún diagnóstico mental, si tienen alguna adicción y en que grado y si han tenido pérdidas significativas en su vida. En función de las respuestas puedo valorar si una atención en la distancia es viable para ambas partes, para el cliente que presenta una demanda y para mi como terapeuta cuando una parte de mi observación no va a ser posible en la distancia y donde lo que puede necesitar el cliente es la atención por un profesional que lo atienda directamente.
Ya que Luisa no presenta ninguno de los criterios de exclusión y además está siendo atendido por una psicoterapeuta en la ciudad donde vive, acordamos que le enviaré un primer frasco de Flores de Bach para que realice una toma de 4 gotas durante 4 veces al día.
Le envío el frasco de Flores por correo y por mail el nombre de las flores que incluye su preparado, con una breve indicación de lo que están atendiendo y  para de este modo ella también conozca en que aspectos la pueden ayudar.
Son las siguientes:
Chicory, para establecer en nuestras relaciones vínculos saludables, de seguridad y confianza, sin dolor emocional, sin miedo a la pérdida.
Walnut, aporte de seguridad y fortaleza en todas las situaciones nuevas, adaptación a los cambios
Red Chesnut, ayuda a regular la preocupación excesiva por nuestros seres queridos, reduce la ansiedad y aporta tranquilidad y calma.
Centaury, aporta fuerza y energía, ofrece ayuda en la expresión de nuestras necesidades relacionales.
White Chestnut, ayuda en los trastornos del sueño, en el exceso de actividad mental, aporta claridad y tranquilidad.
Quedamos en contactar en tres semanas para evaluar su evolución y me dice que le ha venido muy bien hablar conmigo.
A las tres semana Luisa me comenta que le han ido muy bien las Flores. Está mucho más tranquila, sale a correr cada día y no está pendiente del móvil. Ha ganado confianza, seguridad y su nivel de preocupación ha disminuido.
Ahora Lucas está durmiendo en su cuna y descansa mejor. Me habla de nuevos proyectos laborales y habla con más entusiasmo que la vez anterior.
Acordamos el envió de un nuevo frasco de Flores con los mismos remedios ya que considero que su situación personal y la de su bebé han mejorado y que por tanto servirán para afianzar las mejoras conseguidas en ambos.
Artículo publicado en la Revista 76, Primavera 2015 de Sedibac 

Texto y foto:
 Pilar Vidal Clavería
Terapeuta floral
Counseling integrativo-relacional duelo y pérdidas
 
Las informaciones sobre les Flores de Bach que aparecen en los artículos son únicamente de carácter orientativo e informativo. Cada niño necesita un tratamiento individualizado, que debe ser prescrito por un terapeuta floral acreditado.

miércoles, 27 de agosto de 2014

La vuelta a la escuela con Flores de Bach

El periodo de las vacaciones finaliza y la vuelta a la escuela es inminente. Es momento de estar atentos a nuestros hijos para atender no solo sus necesidades físicas, sino también sus necesidades emocionales.

Por suerte la incursión en las escuelas de la educación emocional es cada vez mayor y son cada vez más los proyectos hechos realidad que llegan a ellas, para que niños y adolescentes aprendan a gestionar sus emociones y a solucionar sus conflictos, para que aprendan a expresar lo que sienten, consiguiendo así no únicamente habilidades académicas sino también emocionales.

Las flores de Bach son una gran herramienta para acompañar a nuestros hijos cuando presentan dificultades en la gestión de sus estados emocionales, en la gestión de las adversidades y de sus pérdidas particulares.

La toma de las esencias se puede realizar por un periodo breve de tiempo, suelo recomendar un mínimo de tres meses, para realizar un buen seguimiento del niñ@, o durante todo el curso, siempre valorando las necesidades y particularidades de cada uno.


¿Qué estados emocionales puede aparecer tras las vacaciones y a los que debemos llevar nuestra atención, si impiden que el niñ@ lleve una vida diaria en armonía?

Apatía
Desánimo
Ansiedad
Demasiada impulsividad
Apego excesivo
Miedos
Pánico
Angustia
Inseguridad
Dispersión
Irritabilidad
Agresividad
Obsesiones

Siempre hay un remedio floral que le puede ayudar a estabilizar sus emociones, tolerar sus frustraciones, tener más energía, capacidad de concentración y atención.

Puedes consultarme por teléfono o correo electrónico.
Atención personalizada en la ciudad de Barcelona o telefónica con el posterior envío de las esencias.

Pilar Vidal Clavería
Terapeuta floral
Counseling integrativo-relacional de duelo y pérdidas
652 631 831
pilarvidalclaveria@gmail.com

Texto y fotos:
 Pilar Vidal Clavería
Terapeuta floral
Counseling integrativo-relacional duelo y pérdidas
 
Las informaciones sobre les Flores de Bach que aparecen en los artículos son únicamente de carácter orientativo e informativo. Cada niño necesita un tratamiento individualizado, que debe ser prescrito por un terapeuta floral acreditado.
aprendan en el colegio a gestionar sus emociones y a solucionar sus conflictos sin perder la armonía - See more at: http://www.eduardpunset.es/5227/general/finalmente-educacion-emocional-en-los-colegios#sthash.A5QT3PCm.dpuf

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martes, 15 de julio de 2014

Décimos Campamentos de verano de Estimulación Infantil

Faltan pocos días para que comience la Décima edición de los Campamentos de verano de Estimulación Infantil en la casa de colonias de Can Montcau.

En julio del 2005, hacía pocos meses que había terminado mi primera formación de Flores de Bach con mi primer maestro floral Ricardo Orozco, en su centro Anthemon y le sugerí a Bàrbara Viader, directora del CEIB, Centre d'Estimulació Infantil de Barcelona,  la posibilidad de hacer a los niños sesiones de Reflexología podal durante su estancia en los campamentos y que los niños a los que sus papás lo autorizaran, tomarán Flores de Bach.

Era mi primera experiencia de este tipo y hacer llegar y haber dado a conocer los beneficios de los remedios a tantas familias a lo largo de todas las ediciones de los Campamentos, es una gran satisfacción para mi como terapeuta floral.

Las Flores de Bach ayudan, aportan energía, equilibran y armonizan diferentes estados de ánimo, potencian valores, se utilizan tanto en niños como en adultos como terapia única o como terapia complementaria y cada vez son más los profesionales médicos, psicólogos, logopedas y maestros,  que incorporan el uso de las esencias florales a sus tratamientos o trabajos habituales.

Realizo dos tipos de combinaciones de flores, las de los niños que ya conozco y a los que preparo sus fórmulas personales y la que preparo al resto de niños, una combinación más genérica que les ayude y complemente en su estancia en los campamentos,  con las siguientes flores:

Impatiens, el primero de los remedios que descubrió el doctor Bach, para tener y llevar un ritmo adecuado en sus actividades, aportando calma y capacidad de espera.

Walnut, les ayuda a adaptarse a la casa de colonias y a las actividades que realizan a lo largo de todo el día, para vivir los cambios desde la seguridad y la confianza.

Chestnut Bud, el remedio por excelencia para mejorar las dificultades en los aprendizajes, la asimilación y la comprensión en las actividades y también la capacidad de observación.

Scleranthus, favorece la integración a nivel de los hemisferios cerebrales, aporta serenidad,  da resolución y también equilibrio.

Larch, para fortalecer la confianza en sí mismos, aportar seguridad y potenciar sus capacidades,  ayudarles a descubrir su potencial y a superar la baja tolerancia a la frustración.

 Flores de Impatiens

Texto y fotos:
 Pilar Vidal Clavería
Terapeuta floral

Las informaciones sobre les Flores de Bach que aparecen en los artículos son únicamente de carácter orientativo e informativo. Cada niño necesita un tratamiento individualizado, que debe ser prescrito por un terapeuta floral acreditado.

jueves, 5 de junio de 2014

Teoría del apego y Flores de Bach

John Bowlby  y Mary Ainsworth son dos figuras de referencia para entender la denominada teoría del apego.

John Bowlby, psicoanalista inglés, que nació en Londres el 26 de febrero de 1907, formuló la teoría de la vinculación (1979-1988).

Según John Bowlby, el niño manifiesta el impulso de vinculación con la madre, como una reacción natural de supervivencia, para atender a su necesidad de seguridad y protección.

Según Mary Ainsworth, el adulto es la base de seguridad del niño, del que aprenderá a separarse de manera progresiva, en periodos de tiempo cada vez más largos, para así poder explorar y aprender del exterior, retornando a su figura de referencia cuando necesite protección y seguridad.

El niño necesita una figura de protección como referencia y si ésta desaparece, reacciona con señales de protesta emocional intensa.

Ante la separación,  para intentar restablecerla,  el niño llora, grita, se enfada, patalea.

Si consigue restablecer el contacto, el niño abandona esas respuestas de sintomatología ansiosa, si no lo consigue, puede llegar a claudicar, se desvincula y puede rechazar futuros contactos posteriores con el cuidador.

Mary Ainsworth, describió cuatro modelos de vinculación entre los niños y sus  madres o padres.  Un tipo de vinculación segura y tres tipos de vinculación inseguras.

- Estilo de vinculación segura, donde el cuidador está presente, el niño pide ayuda y recibe respuesta, el niño desarrolla a partir de su experiencia, una imagen de sí mismo como alguien valioso y una buena autoestima,  que le potenciará una buena base para sus futuras relaciones.

- Estilos de vinculación insegura.

Cuando el cuidador no es consciente de las necesidades del niño y no es capaz de establecer una confianza básica, el niño interioriza que sólo manteniendo sus demandas de forma incesante conseguirá la atención del cuidador, este estilo se denomina vinculación insegura-ansiosa, la respuesta del adulto no es previsible para el niño, se apega al cuidador como una adicción intentando atraer su atención o también es posible que el niño reaccione con enfado al acercamiento del adulto, porque le da miedo la posibilidad de rechazo.

En otras ocasiones el cuidador es emocionalmente frío de forma consciente  y vive al niño como una carga,  es dificultoso el contacto físico y el abrazo y se genera un vínculo de desapego, doloroso para el niño, ante el cual se genera una respuesta de vinculación insegura-evitativa, el niño puede desarrollar la idea de que tener necesidades es algo malo y las evita no dejándoselas sentir.

El último estilo de vinculación insegura se denomina inseguro-desorganizado donde no hay una respuesta coherente en el comportamiento del niño, donde probablemente los padres están condicionados por traumas no resueltos.

Si atendemos en consulta con terapia floral a niños con alguno de los estilos de vinculación insegura, el terapeuta siempre buscará las flores personales para cada uno, teniendo en cuenta que Rock Rose y Star of Bethelehem son dos remedios que serán de ayuda tanto en la ansiedad anticipatoria como en el miedo anticipatorio, estados emocionales que se presentan frecuentemente en los niños que han establecido vínculos de apego inseguros.

Rock Rose
Texto y fotos:
Pilar Vidal Clavería
Terapeuta floral
Counseling integrativo-relacional de duelo y pérdidas

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lunes, 14 de abril de 2014

Flores de Bach colegios Chile


Información aparecida en el diario Las Últimas Noticias de Chile, a raíz de los últimos terremotos este mes de abril.

lunes, 31 de marzo de 2014

El doctor Bach y la fiesta de los doce invitados


El próximo miércoles 2 de abril en la sede de Sedibac de Barcelona, se presentará el programa educativo, Flores de Bach y Educación emocional en la escuela, presentado por Neus Esmel y Manuela Cervantes y también el cuento El doctor Bach y la fiesta de los doce invitados, que tendré el placer de leer.

Estáis todos invitados
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